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后来才知道,这些散文训练跟他们并没有什么关系。张先在来金艺之前,就跟吴常新约定好了,允许他实验自己的教学方法。
他认为中戏的理论是丰富深厚的,但是教学经验的总结与体系的建构并不完善。
所以他想用自己在中戏学到的理论和自己总结的那些经验,建构出一套完备的教学体系来,这样的教学实验在中戏未必能够顺利实行。后来吴常新找到他,许他可以在金艺施展自己的教学计划,他才同意过来。
在张先的教学体系中,散文训练占非常重要的位置。
散文训练的目的是加强学生对于生活的感知和认识,让他们能够用心观察和审视,这样才能看到很多日常看不见的细节。
这一点,于东跟毕飞雨都非常认同。
在写小说之前,他们从小学开始就经历了大量的散文训练。
于东小时候,一周至少要写四篇日记。
一开始写日记的时候,也就只是记录日期、天气,再说说心情。或者像是记账一样把自己一天所干的事情罗列出来,比如早晨吃了包子,中午吃了红烧肉……
后来对自己要求高了,开始写一些随笔。
写随笔最能锻炼人,就像是股票经理人复盘股票一样,回头去看,才能发现一些之前没有发现的东西。
大到一个人,小到一个蚂蚁,即便是匆匆一瞥,也能在随笔里面大书特书。
有