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这对于解读作品是很有帮助的。
不过阮小虎听完于东的话，则还是半懂不懂的状态，他隐隐有些领会于东说这种叙事方式跟倒叙的区别，但是又不完全明白。
而于东也没指望自己三言两语就能让阮小虎明白，这些东西对他来说还太远了，现在只要他在心中留下一个印象即可，也算是埋下一颗种子。
>“你自己去找找吧，这次要借哪本书？”于东指向柜子，对还在懵着的阮小虎说道。
而阮小虎却摇了摇头，“于老师，这次我还是先不借了。我现在要重新找活，以后要做什么我自己也不知道。是否还能时常过来，甚至是否还能在金陵都不确定。还是等我找好工作，定下来之后再来借书吧。”
于东看了阮小虎半晌，说道：“书先借去吧，有时间就看，没时间就放着。如果真的要离开金陵，过来跟我说一声。”
阮小虎最终还是借了书，这次他借的是《人生的枷锁》。
如果是第一次见到阮小虎，于东肯定不建议他借这本书。
现在经过这么长时间的接触，于东对阮小虎有了更多的了解，觉得他是可以看这本书的。
很多文学作品不适合给青少年看，是因为里面有不少违背传统的情节，有些价值观还不稳定的青少年会分不清文学作品和现实，经受不住这些情节的冲击。
阮小虎带着书离开之后，于东把桌上《吕秀兰》的稿子收了起来，准备写另外一本书。<
