第4章 神医妖道4 (第3/7页)
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想，当然想！”
“那就从读书识字开始。”
“读就读！区区读书难不倒我！”
被忽悠上头的常以周发出豪言壮语。
燃起来了，学习的劲头燃起来了！
六岁的常以周奋不顾身投入学海，而推他一把的越殊则悟出几分教育幼崽的心得。
越殊深知一时的“**”很难维持长久，关键在于让小朋友体会到学习有所收获。
一如游戏一般，打怪升级总有经验掉落，形成正反馈，自然而然就能战胜惰性。
他顺理成章琢磨出寓教于乐的方式，给小朋友辅导功课的同时，顺便温故而知新。
如此不过一月，府上西席大受震撼。
倒不是震撼于越殊这个“旁听生”的聪慧，这点早在越殊入学之初他就发现了，而是震撼于常以周这个“正经学生”的变化。
……从前不可雕的朽木竟然学会举一反三了！莫非这就是传说中的“近朱者赤”吗？
西席大喜过望，直呼少公子总算有救了。终于不用担心他的教学生涯留下抹不去的污点。
殊不知另一边的常以周已经在他爹面前告起了“刁状”：“唉！方先生他没救了！”
“方先生讲的课我听不懂，长生讲的我却一听就懂，我看长生比方先生厉害多了。”常以周振振有词，说着便突发奇想，“不如让长生给我当先生好了！”
说话的他全然忘了自己一开始还曾吃过越殊的醋，不忿于方先生的“差别对待”。
常玉山讶异
