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心理健康的态度，也意识到了寻求帮助的重要性。"
何雨柱微笑着回答，"我们很高兴能触动你的心。每个人的经历都是独一无二的，但我们都在同一条路上，学习如何更好地理解自己，照顾自己。"
通过个人故事的力量，何雨柱和他的团队成功地加深了社区对心理健康的认识和理解。他们知道，这只是一个开始，他们将继续通过真实的故事，激发更多人对心理健康的关注和支持。
第六章：与学校合作
何雨柱认识到，培养心理健康意识应从年轻一代开始。他决定与学校合作，将心理健康教育纳入学校课程，帮助学生建立健康的心理状态和应对生活挑战的能力。
"学校是培养下一代心理健康意识的理想场所。" 何雨柱在团队会议上提出了与学校合作的想法。
张薇对此表示赞同，"是的，学生时期是形成习惯和观念的关键时期。我们可以与学校合作，开展心理健康课程和活动。"
李明提出了具体的合作方案，"我们可以与学校的辅导员和老师合作，提供专业的心理健康教育材料和培训。"
周杰思考着如何吸引学生的参与，"我们还可以举办一些互动性强的活动，比如心理健康知识竞赛或角色扮演游戏，让学生在参与中学习。"
赵婷则关注项目的可持续性，"我们需要确保这个合作项目能够长期进行，对学生产生持续的影响。"
何雨柱点头，"很好，我们将从这些方面入手，逐步推进与学校的合作。"
几个月后
