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且疟疾这种在非洲的老病毒，经过百年发展，不仅没有衰弱，反而更加强大。
所以恩斯特确信，非洲在疾病预防这方面，真的是人不行，毕竟同纬度，和非洲环境一样的国家不在少数，但没有和非洲一样这么离谱的（海地除外）。
东非殖民地虽然穷了点，但是对于抗击疾病的决心还是十足的，恩斯特也热衷于给领地里的民众科普相关知识，不听当然可以，但是敢不做……
……
鲁道夫全然没有开始时候的热情，以前鲁道夫被弗朗茨逼着接受奥匈帝国古板苛刻的皇室教育。
虽然也很辛苦，可和恩斯特安排的学习相比，根本就不算什么，以前的课程如果说是辛苦，现在就是折磨。
应试教育的精髓就是如此，非常磨性子，反正试卷和作业永远也写不完。
而这些作业，也会被恩斯特物尽其用，发给奥匈帝国皇室，让索菲太后和弗朗茨检阅。
当一大堆试卷和作业放在他们面前时，他们绝对说不出恩斯特不重视鲁道夫教育的话。
而根据恩斯特自己的推断，弗朗茨可能会在第一天，还会看看儿子的教育成果，但是当永无止境的作业源源不断的送到弗朗茨面前时，他绝对不会再看这些作业第二眼，这样恩斯特的目的就达到了。
受到鲁道夫影响，共同受苦的还有十几个黑兴根军事学院的学生，都是年龄比较小的。
为了营造前世的教育氛围，恩斯特尽量复原场景。
一个人倒霉的时候，绝对是痛苦和折磨的，但倒霉蛋
