第352章 陈冰对商云渺的养成 (第3/4页)
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训也没别的事情做，商平实验的各班教室里，有的同学跟旁人嘻嘻哈哈地聊着天，而有的人翻看着自己带来的课外书。
还有的人会翻看语文书里的文章，亦或是历史书中的故事。
当然，也有人在专心预习各科知识，这种人的占比，往往随着班级层次的上升而上升。像是在一班，就几乎所有人都在努力学习了。他们作为入学排名前五十的尖子生，自然希望能在高中的一开始，取得让自己满意的成绩。
听上去还挺励志的对吧，但事实上这种拼搏的生活过起来还挺压抑的。高中整整三年，能把这种状态当做日常一直保持下去的人注定是不存在的。
因为人贪图享乐的本性就决定了，踌躇满志只会是间接性的。
像网络上那自律且闪耀的励志视频，也不过是一个和你一样好吃懒做的人，在他最努力的时候所浓缩出的一段精华罢了。
即使这种自律保持下去了，也并不是说谁看上去更加努力谁就能取得更好的成绩。
许多人为了“拼搏”，为了“努力”，每天五点钟不到就早早地起了床，每天晚自习结束后，也是自我感动地留在教室里加班。
比高中更高中的这种作息先不提会不会使人疲倦，单是说缺乏天分、没有效率、不入心的努力是否真的有用这一问题，就有很多实例给出了答案。
能决定人之成功的自律，不是看你在间接性踌躇满志时能有多自觉，而是要看你在最平时、最“好吃懒做”、最“得过且过”的时候能有多自觉。
这在完全意义上决定
