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来之后，我教你们读，随后你们继续临摹我的笔迹。”
草地学堂的孩子们很懂事的给宇文君腾开地方，宇文君来到中央处，将自己提炼过后的《孝经》书写在地上，这一次的篇幅略比《小学》长一些。
写完后，当即就有许多孩子们表示自己认识里面的许多字，有些孩子甚至还有些洋洋得意。
学堂外面的父母见状，各个笑的合不拢嘴，说明这段时间，孩子们多少都懂了点学问，起码认识了很多字。
宇文君重复了一遍教导《小学》时的形式，有了《小学》打下的基础，这一次顺利了很多。
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但仍然是让这些孩子们整整背诵了两个时辰，直到完全背下之后，才让他们开始临摹自己的笔迹。
从最初的笔法不堪，再到如今的小有模样，一切都水到渠成。
宇文君估摸着，最多只需要五天时间，孩子们就能够记下《孝经》更能默写出孝经。
要说愧疚，多少都有，他们学到的《小学》《孝经》并不完整，宇文君也无可奈何，不久后就要立冬了，再有两个月，他就得离开，他也只能挑最实惠的学问教给这些孩子们。
日复一日，宇文君始终如一，潜移默化的影响整个村子的风气。
许多孩童归家之后，会用手指头蘸水，在有灰尘的桌子上写几个字，给自己的父母显摆一下自己学到了东西，甚至有些悟性较好的孩子，更是在爹娘面前显摆几句之乎者也，摆出一副故
