第98章教育与体制 (第3/4页)
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举手问道。
卡尔文歪了歪头，“伍德，如果你去年的理论课听得足够认真就不会问出这个问题了。”
“可是教授你当时说要用魔药来分辨啊，”伍德有些委屈，“考试的时候我们可没有那种魔药。”
其他的小巫师也开始抱怨起来。
“好了，孩子们，”卡尔文迅速压制了即将沸腾的教室，“事实上，如果你们动动脑子，就不会问出这种低级的问题了，有一个很简单的办法。”
珀西兴奋地举起手。
“很好，韦斯莱先生，你来说说。”卡尔文很高兴教室里还是有聪明人的。
“可以用显踪咒，冰狼的爪子上有明显的魔法痕迹。”珀西得意的说道。
卡尔文满意地点点头，“很好，格兰芬多加五分。孩子们，要学会变通，魔药可以显示魔法的踪迹，显踪咒自然也可以。如果你们的魔咒学得不好，不会用显踪咒，也可以试试用超感咒。”
“魔法的分类从来不是独立的房间，而是相互联系的有机整体，我在第一节课就给你们展示过，神奇动物和古代魔文，魔咒之间的紧密联系。”
小巫师们呆若木鸡地看着他，讨论声戛然而止。
“教授，卡佩教授，你说的这些对我们是不是太难了点？“一位拉文克劳的女巫小声说道。
卡尔文显得有些无奈，“克里瓦特小姐，你们都五年级了，下学期你们有多少人会上我的提高班？我还需要给你们讲多简单的知识？”
“可是你说的不同魔法学科之间的联系，好深
