第17章 提升天赋的困境 (第3/5页)
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神奇的魔法植物，而是在教室里让他们翻着课本，记着笔记，详细的讲述着魔法植物的生物分类、几种常见的生理结构，以及简单的草药学发展史。
按斯普劳特教授的说法，他们现在没有任何关于草药学的认知和基础，就算去了温室也没什么意义。所以需要先老老实实的坐在教室里学习，等到知识储备足够了，再去温室将这些知识转化为实践，并在实践中学习更深奥的知识。
<div class="contentadv"> 而在完成了一天的课程后，阿瓦达依旧在吃完饭后直奔图书馆，翻看起了四年级的魔药课本，看看能不能自行把增智剂配制出来，观察一下它是如何影响精神力，使人的天赋得到提高的，然后再尝试自行开发永久提高天赋的魔法或魔药来。
当他完整的看了一遍增智剂的制作流程后，他就明白斯内普说的“对四年级来说也十分困难”是个什么水准了——完全看不懂。
药材的名称，仪器的种类，用到的手法，用来计算的公式，还有许许多多的符号和术语，直接将阿瓦达拒之门外，不让他了解到增智剂的丝毫信息。而如果他想理解这些东西的话，就得把一到四年级的魔药学知识全部弄懂，而他现在连一年级的知识都还没完全记住。
“好高骛远了啊。”
他暗自叹了口气，同时也对还素未谋面的赫敏·格兰杰更加敬佩——二年级就熬制成功了至少六年级提高班才能接触到的复方汤剂，这到底是个什么怪物！
“我的
