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随着国家宣布高考的恢复，自78年年底开始，全国上下就掀起了一股学习热，这股热潮一直持续到80年代后期依然没有消退。
因为对知识的渴求，这时代的青年学子们对学习的热情是后世无法想象的，他们自发地到处收集能够找到的科教书、试卷、手抄本，甚至能为一本刚刚发行的教科书心甘情愿带着干粮和水壶站在教育书店门口排队等上一天一夜，这样的场景比起三十多年后苹果新手机首发有过之而无不及。
现在的教科书、辅导资料和参考资料远不如后世那样琳琅满目，书店里甚至连正常的教科书都缺，更何况别的呢？
中国人的传统思维中对于教育是尤其看重的，宋光增在世之时经常对宋援朝念叨：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
作为一个高级知识分子，宋光增对待宋援朝的教育是非常上心的，也对他的未来有着无比期待。可惜因为时代的特殊原因宋援朝未能如宋光增想象的那样完成高中学业并进入大学深造，而是去了西北上山下乡。
当压抑了多年停滞的教育通道被打开后，无数年轻人对于通过学习来改变命运的愿望就如同火山一般喷发，从而造就了这样的情景。
在后世，教育同样是一个极大的产业链，到处可见的补习班、培训中心充斥着整个社会，望子（女）成龙是每一个孩子家长的美好愿望，为了孩子的未来，家长以不计投入的实际行动证明了这点。
二中的校办工厂规模虽小，设备和产品结构也不怎么样，却不是没有它的优势。
其中作为
